Descargar ebook de Educacion Y Diversidad Aportes Desde La Psicologia Educacional

Educación y diversidad

Autor: Neva Milicic , María Rosa Lissi , Isidora Mena , Lidia Alcalay

Número de Páginas: 356

Este libro busca transmitir el derecho a que todos tengan un aprendizaje significativo. En sus once capítulos se abordan temas como el desafío de la diversidad, el aprendizaje emocional y el apego escolar, la importancia de colaborar para aprender, cómo evaluar en la diversidad la igualdad y las diferencias en relación al género, y la búsqueda de la convivencia versus la intimidación. También se incluyen temas relacionados con la discriminación oculta de los niños con dificultades para aprender y se analiza el concepto de inclusión en relación a los niños jóvenes que presentan necesidades educativas especiales. Además, se describe la importancia de la tecnología educativa más inclusivos. Se aborda también el tema de los alumnos talentosos y de la importancia de los procesos familiares para los resultados cognitivos de los alumnos. Educación y Diversidad, constituye un significativo aporte desde la psicología educacional para entender el positivo impacto de educar en un contexto que respete y valores la diversidad y se convierte así en lectura obligada para los profesores y otros profesionales ligados a la educación.

Educación y diversidad: aportes de la psicología para una docencia inclusiva

Número de Páginas: 452

En un entorno en continuo cambio, la Educación Superior Universitaria debe afrontar el reto de adaptarse a las nuevas realidades y las nuevas exigencias sociales, tecnológicas y emocionales. Este texto se crea con el objetivo de proporcionar una visión amplia, diversa y actual sobre los diversos elementos que afectan el bienestar de los estudiantes y de los docentes, la inclusión de la diversidad, la innovación en la enseñanza (metodología y evaluación) y el crecimiento de estudiantes y profesores.Está dividido en cuatro secciones que incluyen investigaciones, vivencias y pensamientos que tratan desde la utilización de tecnologías nuevas como los chatbots y los podcasts en la educación, hasta enfoques más profundos sobre la neuroeducación (funciones ejecutivas), la perspectiva de género, trastornos del neurodesarrollo, metodologías docentes (gamificación) y la evaluación basada en competencias. Cada sección incluye evidencias y sugerencias que invitan a reflexionar y a reconsiderar la práctica educativa desde un enfoque más humano, inclusivo y transformador.

I Simposio Dominicano de Psicología Educativa

Número de Páginas: 296

La educación superior indigena en América Latina

Número de Páginas: 270

Este libro presenta los discursos de apertura que sirvieron de marco conceptual para las deliberaciones, la ponencia central que contiene los lineamientos generales de las políticas de educación superior indígena en la región y que sirviera de punto de partida para orientar las discusiones, así como las ponencias presentadas por los participantes sobre los aspectos más significativos de las instituciones y/o de las políticas que, en esta materia, avanzan los paises que representan. Cuenta igualmente con una síntesis del debate general y presenta, a continuación, el cuerpo de observaciones y recomendaciones dirigido a diferentes actores comprometidos con el desarrollo de la educación superior indígena en la región.

Gestionar una escuela con aulas heterogéneas

Autor: Rebeca Anijovich

Número de Páginas: 173

Podemos afirmar que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes se convierten en el centro del proceso educativo cuando reconocemos quiénes son, cómo aprenden, cuáles son sus intereses, sus debilidades y fortalezas, sus entornos culturales y sociales. Solo entonces, desde la enseñanza, podemos ofrecer las mejores opciones para que todos se involucren activamente y le encuentren un sentido a lo que aprenden y al mundo en el que viven. En el enfoque educativo centrado en el trabajo en aulas heterogéneas las diferencias entre las personas no son reconocidas solo en lo discursivo sino también en las prácticas de enseñanza cotidianas: en el estilo de gestión institucional, en las actividades que se proponen en el aula, en los modos de interacción social entre los distintos actores de la escuela. Pensamos una nueva forma de utilizar el tiempo, los espacios y de poner en práctica la evaluación. A mayor flexibilidad, mayor capacidad tiene un aula y una escuela de contribuir a los propósitos de la educación para la diversidad. Este enfoque educativo busca propiciar tanto el reconocimiento de las diferencias, como su aceptación y valoración positiva, punto de partida para...

Origen y utopías de la educación

Autor: Mario Ramírez Escalante

Número de Páginas: 206

El proceso de gestación de la reforma educativa

Autor: Ricardo Córdova Macías

Número de Páginas: 36

Tutelados y asistidos

Autor: Silvia Duschatzky , Graciela Cardarelli

Número de Páginas: 262

Este texto aborda la problematica de los programas sociales en la Argentina de la decada del noventa en adelante, entendiendolos como la gran paradoja de la Argentina de la globalizacion. Mientras esta promete un intercambio desterritorializado, los programas sociales representan una vuelta a la localizacion, al recorte de poblaciones homogeneizadas y ancladas territorialmente. Los autores examinan una serie de programas Pequenos Hogares, dependientes del Consejo del Menor y la Familia, Agentes Comunitarios, Plan Social Educativo, Programa para Mayores de las Universidades, y ponen de relieve los efectos subjetivos de sus operaciones discursivas. El texto no se ancla en los muros de los programas, sino que los aborda para leer en ellos la huella de las transformaciones que han sufrido las politicas publicas y para debatir los sintomas de la fragmentacion de las identidades sociales. En la era de las politicas sociales, el mayor riesgo b"sugieren los textosb" no esta en el despliegue de programas sociales sino en convertir la contingencia en la fatalidad de la globalizacion. El peligro es naturalizar un modo de intervencion que despoja a la cuestion de la pobreza de sus aristas...

La escuela cambia

Número de Páginas: 142

Estudios y otras prácticas intelectuales latinoamericanas en cultura y poder

Autor: Consejo Latinoamericano De Ciencias Sociales. Grupo De Trabajo "cultura Y Poder." Reunión , Daniel Mato

Número de Páginas: 404

Resúmenes analíticos en educación

Número de Páginas: 200

Teoría y metateoría de la educación

Autor: Antoni J. Colom Cañellas

Número de Páginas: 244

Diccionario de las ciencias de la educación

Número de Páginas: 752

Situación y perspectiva de la orientación educativa en México

Número de Páginas: 568

Boletin Internacional de Bibliografia Sobre Educacion

Número de Páginas: 424

Informe de investigaciones educativas

Número de Páginas: 606

Documentos pedagógicos

Número de Páginas: 118

Apropiación de Competencias en la Institución Educativa Instituto Kennedy de Pereira

Autor: Alexander Wchima Monsalve

Número de Páginas: 423

Tesis de Maestría del año 2012 en eltema Pedagogía - Educación de adultos, Universidad de Caldas, Idioma: Español, Resumen: Este proyecto de investigación está centrado en reconocer la apropiación de competencias en docentes y directivos docentes de la Institución Educativa Instituto Kennedy de Pereira. Se elaboró inicialmente una matriz operativa para definir conceptualmente los supuestos teóricos de la investigación. Este primer paso permitió un acercamiento a los referentes teóricos, la definición de las técnicas de recolección de la información y la construcción de los instrumentos para el relevo de la información. Se definieron supuestos teóricos iniciales como: competencias, formación, apropiación. Posteriormente se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a un docente de los niveles de: preescolar, primaria, secundaria y media (4 entrevistas en total), a un directivo docente (1 entrevista) así como dos grupos focales con miembros del Concejo Académico de la Institución Educativa Instituto Kennedy de Pereira. El propósito de las entrevistas fue reconocer, a partir de la información recabada, la apropiación que tienen los docentes y...