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Cuaderno de trabajo. Lengua Castellana I (Comunicación y sociedad I)

Cuaderno de trabajo. Lengua Castellana I (Comunicación y sociedad I)

Autor: Escobar Pastor, Dionisio , Mayoral Pastor, Manuela Esther , Pastor Fernandez, Andrea Benita , Ruiz Casado, Francisco

Número de Páginas: 82

Cuaderno (resúmenes y actividades);En este cuaderno de Lengua castellana I se trabajan los contenidos fundamentales correspondientes a COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD del primer nivel de Formación Profesional Básica.;Cuenta con resúmenes, ejemplos resueltos, pautas de aprendizaje, actividades, autoevaluaciones, esquemas y materiales de apoyo. Los contenidos se presentan de forma secuenciada y gradual, sin dejar lagunas intermedias, desde los conceptos básicos hasta el nivel correspondiente.;Este cuaderno es autosuficiente y compatible con cualquier libro de texto o material educativo, aunque está especialmente recomendado como material de apoyo para la colección de FPB de la que forma parte.

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Cuaderno Gráfico de Lenguaje Visual

Autor: Nerea Isasi

Número de Páginas: 44

A pesar de vivir en una sociedad totalmente visual, en los colegios cada vez se dedica menos tiempo y recursos a la asignatura de educación artística. Para poder opinar sobre una imagen tenemos que entenderla, la educación de la mirada es fundamental para el aprendizaje. Este cuaderno trata de familiarizar a los niños y niñas con conceptos fundamentales del lenguaje visual. Está estructurado en dos bloques, en el primero se muestran los elementos básicos del arte (punto, línea, plano, volumen, espacio, color, textura y luminosidad) y en el segundo se desarrollan los principios fundamentales del arte y diseño (unidad, énfasis, equilibrio, contraste, proporción, patrón, ritmo).A lo largo de 42 páginas se alternan explicaciones muy simplificadas y visuales con actividades relacionadas que permiten retener mejor los conceptos.Dirigido a niños y niñas a partir de 6 años como libro de actividades (aunque la edad es orientativa, depende más del interés en la materia), se trata de entender las ideas sin profundizar en conocimientos demasiado académicos, un primer contacto que ofrece herramientas para analizar y crear imágenes.La publicación es también un recurso...

Escritura y necesidades educativas especiales. Teoría y práctica de un enfoque constructivista

Escritura y necesidades educativas especiales. Teoría y práctica de un enfoque constructivista

Número de Páginas: 148
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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 41
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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 64
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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 62
Tratamiento educativo de los trastornos de la lengua escrita

Tratamiento educativo de los trastornos de la lengua escrita

Autor: C. Boj Barberán

Número de Páginas: 103

El aprendizaje del lenguaje escrito es considerado como uno de los aprendizajes instrumentales básicos en las actividades educativas que tienen lugar en los contextos educativos escolares y, por tanto, se configura como uno de los conocimientos fundamentales en la formación inicial y permanente del profesorado por su incidencia en la orientación de los procesos de intervención educativa, en el diagnóstico de las dificultades y en la concreción de los criterios de evaluación de los aprendizajes realizados.

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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 59
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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 56
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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 59
Encuentros, saberes y otras textualidades en clave de formación docente en lenguaje

Encuentros, saberes y otras textualidades en clave de formación docente en lenguaje

Autor: Gloria María Zapata Marín , Diela Bibiana Betancur Valencia

Número de Páginas: 193

Este libro reúne distintas experiencias relacionadas con el currículo, la enseñanza de la literatura y la formación ética y política del maestro de lenguaje, aspectos pensados desde los territorios, en ámbitos en los que los autores, todos ellos docentes, desarrollan su actividad, así como también recoge las reinvenciones que realizan los maestros, en aras de construir un saber pedagógico, didáctico y disciplinar contextualizado. Los escritos, muchos de ellos presentados a manera de estudio de caso, se ocupan de la práctica pedagógica en situaciones tan diversas como por ejemplo la escritura de las mujeres en un poblado rural; la labor de alfabetización en un barrio periférico; el estudio de la literatura en alumnos de jornadas nocturnas; los negros en la escritura, como personajes y como autores, o la presencia del conflicto armado colombiano y los procesos de memoria histórica en una institución educativa municipal. Encuentros, saberes y otras textualidades en clave de formación docente en lenguaje es un libro que registra las voces de los maestros, sus preocupaciones, preguntas y reflexiones, revelando unas apuestas vitales atravesadas por la experiencia de...

Lengua, aprendizaje y enseñanza

Lengua, aprendizaje y enseñanza

Autor: Ana María Maqueo

Número de Páginas: 428

CONTENIDO : ¿Cómo se aprende? : Aportaciones de la psicología - Antecedentes del enfoque comunicativo - La competencia comunicativa y el enfoque comunicativo funcional - La lectura - La escritura - Una propuesta didáctica. Enfocada particularmente a profesores de la materia de Español" esta obra presenta un serie de estudios realizados desde mediados del siglo pasado hasta nuestros días. Incluye temas como reflexiones en torno a la lengua, su aprendizaje y enseñanza, así como estudios descriptivos. Por otra parte, contiene estudios sobre el aprendizaje en general, revisando principalmente las escuelas de pensamiento como la cognitiva y el constructivismo, estas últimas, ideas y conceptos clave para comprender la enseñanza impartida hoy en día. Además, se tratan nociones en referente a competencia comunicativa y enfoque comunicativo funcional en las que la autora sustenta sus propuestas didácticas más importantes.

La lengua y su didactica

La lengua y su didactica

Autor: María Dulce Sánchez-blanco Celarain , Carmen Bautista Martín

Número de Páginas: 182
Crítica semiológica de textos literarios hispánicos

Crítica semiológica de textos literarios hispánicos

Autor: Miguel Angel Garrido Gallardo

Número de Páginas: 958
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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 66
La oración gramatical y el desarrollo de las capacidades comunicativas

La oración gramatical y el desarrollo de las capacidades comunicativas

Autor: María Rosa Sánchez De Medina

Número de Páginas: 66

Las páginas de este libro comunican la experiencia que con entusiasmo y entrega ha llevado a cabo la autora, dedicando gran parte de su actividad educativa a abrir cauces prácticos al nuevo enfoque de la Lengua impulsado por la LOGSE. La tarea, ante todo, ha consistido en buscarle un lugar adecuado a la sintaxis dentro de la programación de los contenidos del área de Lengua Castellana y Literatura. El trabajo que se presenta traduce la organización de los contenidos en secuencias de actividades de reflexión sobre las prácticas comunicativas, así como de adquisición de los conocimientos necesarios para llevar a cabo dicha reflexión.

Pero, ¿es esto arte?

Pero, ¿es esto arte?

Autor: B.r. Tilghman

Número de Páginas: 260

La filosofía del arte es importante porque el arte es importante. Uno de los propósitos de este libro es, en palabras de su autor, «mostrar que buena parte de la filosofía del arte no ha sido planteada con claridad». Son las técnicas de investigación filosófica que se pueden aprender de Wittgenstein las que permiten reconocer las confusiones en la filosofía del arte reciente y mostrar en qué consisten, y son algunos aspectos más pronto abandonados de su obra los que nos permiten una mejor comprensión de la que es aquello que genera éstos tropezones filosóficos”. Este ensayo se centra en la propia palabra arte y en algunos de los muchos intentos de formular una definición filosófica y de conseguir así una comprensión teórica del arte. La pregunta principal es, por lo tanto, la tradicional “¿Qué es arte?”. Si bien en la primera mitad del siglo XX, los especialistas en estética y los filósofos del arte no tenían duda que unas de las tareas capitales, si no la tarea capital, de su disciplina era responder la pregunta con una definición o teoría general del arte, esta suposición sobre la función capital de la estética se cuestionó los años...

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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 48
Lengua para todos en Secundaria

Lengua para todos en Secundaria

Autor: Ángel Cervera Rodríguez

Número de Páginas: 276

Responde a la necesidad de dotar a los estudiantes de una competencia comunicativa, funcional e instrumental en Lengua. El interés del libro reside en la consideración interdependiente de la enseñanza de la Lengua y la Literatura en la visión certera de la estrecha relación entre enseñanza-aprendizaje y evaluación a través del texto. Se pondera además, el carácter procedimental para el desarrollo de los contenidos y se presenta una secuencia global de los mismos. Se presentan un amplia gama de actividades y una propuesta de adaptaciones curriculares para afrontas posibles necesidades educativas.

Cuadernos de Lengua y Literatura

Cuadernos de Lengua y Literatura

Autor: Mario Ortiz

Número de Páginas: 320

Una pupila girando en torno a un alfabeto genera un relato, y mirando con insistencia un objeto indiferente o una simple planta se descubre una función. Transformarse en objeto para volver a ser sujeto, dice Ortiz. Ver qué hacemos con el lenguaje y qué hace este con nosotros. Al pie de la letra, Crítica de la imaginación pura y Tratado de fitolingüística: tres libros tan fascinantes como inclasificables, de una poética absolutamente conmovedora, en los que cosas olvidadas o averiadas y protagonistas de tristes historias de naufragios encuentran “una posibilidad imaginaria de sobrevida”. “Cuadernos” que reúnen para Ortiz los ejercicios de un alumno, pero que sin dudas establecen su inventiva y maestría literaria.

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Cuadernos de lenguaje

Autor: Amando Mayor Ibáñez , Dionisio De Pedro Cursá

Número de Páginas: 54

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