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Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo. MF1443 (Ed. 2019).

Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo. MF1443 (Ed. 2019).

Autor: Miguel Ángel Ladrón De Guevara

Número de Páginas: 212

Este Manual es el más adecuado para impartir el MF1443 "Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades y al examen final en el email tutor@tutorformacion.es Capacidades que se adquieren con este Manual: - Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes tipos de soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos. - Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de eficiencia. - Seleccionar, adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos. - Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la modalidad de impartición de la formación, criterios metodológicos y de eficiencia. Índice: Diseño y elaboración de material didáctico impreso 6 1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos. 7 1.1....

Materiales para la reforma. Educación primaria (segundo ciclo). Orientaciones didácticas

Materiales para la reforma. Educación primaria (segundo ciclo). Orientaciones didácticas

Autor: Zanón Gómez, Javie

MF1443_3 Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo

MF1443_3 Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo

Autor: Elena Giovanna Fernández Sánchez

Número de Páginas: 314

En la última década, el uso de Internet y de las nuevas tecnologías ha variado la forma de comunicarse y de trabajar. Lo mismo sucede con la educación. La inclusión tecnológica en las aulas debe tener como objetivo conseguir una educación flexible e integradora, más centrada en una atención individualizada. Todo ello debe darse en la formación profesional, ya que las nuevas tecnologías están presentes en las empresas y es fundamental su conocimiento para una inserción adecuada en el mercado de trabajo. En este manual se tratarán los procedimientos necesarios para introducir las TIC en la actividad educativa: elaboración de material didáctico tanto impreso como interactivo, empleo de Internet en el aula y utilización de aplicaciones informáticas que facilitan el aprendizaje. Además, se explicará cómo crear un entorno virtual e interactivo en un centro educativo. Mediante esta obra, el profesional aprenderá los mecanismos para insertar de forma efectiva las TIC, así como aquellos recursos que facilitarán el proceso de enseñanza-aprendizaje, y conocerá cómo afectan las nuevas tecnologías al ámbito laboral.

Lengua extranjera II: inglés. Materiales didácticos. Bachillerato

Lengua extranjera II: inglés. Materiales didácticos. Bachillerato

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 100
El Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras: Textos Y Otras Estrategias

El Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras: Textos Y Otras Estrategias

Autor: Ramón Plo Alastrué , Alfredo Álvarez Álvarez

Número de Páginas: 268

Publicación dirigida al profesorado de idiomas en España, donde se proponen modelos lingüísticos, estrategias cognitivas y técnicas de enseñanza, aplicables a la enseñanza de cualquier idioma.

Lengua castellana y literatura. Secundaria obligatoria 1º ciclo. Materiales didácticos 1

Lengua castellana y literatura. Secundaria obligatoria 1º ciclo. Materiales didácticos 1

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 152
Premios nacionales 2001 a la innovación educativa

Premios nacionales 2001 a la innovación educativa

Número de Páginas: 224

Recoge el resumen de los 16 trabajos premiados en en la convocatoria de 2001 a la Innovación Educativa, dirigida al profesorado que ejerce en niveles educativos previos a la enseñanza universitaria.

Comunicación audiovisual. Materiales didácticos. Bachillerato

Comunicación audiovisual. Materiales didácticos. Bachillerato

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 80
Manual. Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (Transversal: MF1868_2). Certificados de profesionalidad

Manual. Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (Transversal: MF1868_2). Certificados de profesionalidad

Autor: Cristina Tomeo Amate

Número de Páginas: 146

Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (MF1868_2) es uno de los módulos formativos transversales perteneciente a distintos Certificados de Profesionalidad de la Familia Profesional Servicios socioculturales y a la Comunidad. Este manual sigue fielmente el índice de contenidos publicado en el Real Decreto que lo regula. Se trata de un material dirigido a favorecer el aprendizaje teórico-práctico que resultará de gran utilidad para la impartición de los cursos organizados por el centro acreditado. Los contenidos se han desarrollado siguiendo esta estructura: • Ficha técnica • Objetivos generales y específicos • Desarrollo teórico • Ejercicios prácticos con soluciones • Resumen por tema • Glosario de términos • Bibliografía / Referencias legislativas

Agentes de movilidad del ayuntamiento de madrid. Test

Agentes de movilidad del ayuntamiento de madrid. Test

Autor: Fernando Martos Navarro , Álvaro Millán Muñoz Labiano

Número de Páginas: 276
Alumnos con necesidades educativas especiales y adaptaciones curriculares

Alumnos con necesidades educativas especiales y adaptaciones curriculares

Número de Páginas: 169

Alumnos con necesidades educativas especiales y adaptaciones curriculares. - Anexo.

Lengua extranjera: inglés. Secundaria obligatoria 3º curso. Materiales didácticos 1

Lengua extranjera: inglés. Secundaria obligatoria 3º curso. Materiales didácticos 1

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 123
Cuentos populares, lengua y escuela

Cuentos populares, lengua y escuela

Autor: Mario Aller Vázquez

Número de Páginas: 224

Recoge el proyecto desarrollado en el Colegio Público Milladoiro, de Malpica (A Coruña), para inculcar el amor a la lengua en alumnos de 3o y 4o de Educación Primaria. Ha obtenido el segundo Premio Nacional a la Innovación Educativa, en la convocatoria de 2001.

Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios

Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios

Autor: Artur Parcerisa Aran , Xavier Ucar Martínez , Esteve Barandica Pairet , Ma José Aguilar Idáñez , Daniel Aranda Juarez , José Ma Castiello Costales , Manuel Area Moreira , Maria Comín Oliveres , Raúl Díaz Acosta , María Dolores Fernández Indiano , Carlos García-romeral Pérez , María Elena González Alfaya , Juan Carlos González Faraco , Begoña Gros Salvat , Pilar Heras I Trias , María Jesús Llorente Puerta , Juana Lobo Morán , Flor Majado Freile , Jaume Martínez Bonafé , Miguel A Marzal García-quismondo , Juan Manuel Moreno Díaz , Diego Parajó Naveira , Reigosa , Ana María Pose Blanco , Inmaculada Ramón Jiménez , Antonio Reigosa Carreiras , Sofía Riveiro Olveira , Xosé Manuel Rodríguez Abella , Wilme F. Rodríguez Paz , Sandra Rodríguez Quintans , Jesús Rodríguez Rodríguez , Margarita Rodríguez Rodríguez , Jordi Sánchez-navarro , Núria Serrat Antolí , Mario Viche Gonzalez , María Helena Zapico Barbeito

Número de Páginas: 288

Características, posibilidades, experiencias concretas de diseño y uso de materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios donde se desarrollan procesos educativos. Cómo se constituyen en un medio útil para favorecer procesos de aprendizaje. Incluye experiencias en distintos ámbitos: educación intercultural, museos, educación de personas adultas, animación y dinamización sociocultural, salud, municipio, biblioteca, videojuegos y educación ambiental. Este libro nos permite obtener información de primera mano y una visión amplia sobre cómo los recursos pueden ayudar a la mediación educativa en los distintos contextos que tratan.

Enseñanza y aprendizaje de la gramática y ortografía en la educación secundaria obligatoria a través de los libros de texto

Enseñanza y aprendizaje de la gramática y ortografía en la educación secundaria obligatoria a través de los libros de texto

Autor: María Del Carmen Mondragón Mullor

Número de Páginas: 800

En el presente libro tiene como objetivo principal servir de ayuda a los profesores de secundaria en la erradicación de los problemas de gramática y ortografía que presentan los alumnos en la educación secundaria obligatoria en la materia de lengua castellana y literatura. Al mismo tiempo, ofrece a los alumnos alternativas didácticas a las presentadas en los libros de texto de lengua en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática y la ortografía. Nuestro proyecto presenta la originalidad de haber contado con el alumno para el análisis y creación de las actividades didácticas, así como para el estudio de las principales dificultades que presentan en la gramática y la ortografía. Su colaboración y participación se han convertido en la principal fuente de nuestro trabajo. Sus propuestas nos servirán para solucionar aquellos problemas que con frecuencia encontramos en las producciones escritas de los alumnos, ofreciendo, a la vez, tratamiento didáctico alternativo elaborado por los alumnos de secundaria. En primer lugar, hemos realizado un estudio comparativo- analítico de las últimas leyes educativas en España (LOGSE y LOE) sobre el currículo de lengua...

Viaje al mundo del autismo

Viaje al mundo del autismo

Autor: Michel Pralong

Número de Páginas: 286

Este libro es resultado de un proyecto de investigacion basado en la observacion y analisis de las reacciones de un nino con autismo (Nicolas) ante la aplicacion del metodo ""Tomatis."" Esta investigacion de corte cualitativa, permitio poner cuidadosa atencion a los comportamientos de Nicolas en el hogar, mientras se aplicaban las sesiones de escucha con el citado metodo. Este, es un aporte para padres de familia, profesionales y cualquier personas interesadas en el tema, que descubriran aqui elementos importantes para comprender algo mas del autismo y encontrar estrategias para aplicar en la vida cotidiana.

Educación plástica y visual. Secundaria obligatoria 1º ciclo. Materiales didácticos 1

Educación plástica y visual. Secundaria obligatoria 1º ciclo. Materiales didácticos 1

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 128
Teoría y práctica de la enseñanza-aprendizaje del español para fines específicos

Teoría y práctica de la enseñanza-aprendizaje del español para fines específicos

Autor: Sara Robles Ávila , Jesús Sánchez Lobato

Número de Páginas: 244
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación

Hacia un modelo de investigación sostenible en educación

Autor: José Antonio Marín Marín , Juan Manuel; Gomez Garcia Trujillo Torres (gerard.) , Gerardo Gómez García , María Natalia Campos Soto

Número de Páginas: 1692
Materiales para la reforma. Educación primaria (tercer ciclo). Guía de recursos didácticos. Conocimiento del medio

Materiales para la reforma. Educación primaria (tercer ciclo). Guía de recursos didácticos. Conocimiento del medio

Autor: Serra Kiel, Antonia , Serra Carol, Teresa , Torra Bitlloch, Montserrat

Método de enseñanza centrado en la forma en la pedagogía de la expresión oral en ILE: refutación de la hipótesis trade-off

Método de enseñanza centrado en la forma en la pedagogía de la expresión oral en ILE: refutación de la hipótesis trade-off

Número de Páginas: 70

La hipótesis trade-off sostiene que los aprendientes cuentan con recursos cognitivos limitados que dificultan la precisión y la fluidez simultáneas en el procesamiento cognitivo. Sin embargo, inspirado por la teoría del Control Adaptativo del Pensamiento (ACT, por sus siglas en inglés), este estudio postula que la integración de la enseñanza centrada en la forma (FFI, por sus siglas en inglés) en una secuencia de tres fases, llamada método de enseñanza centrado en la forma (FFST, por sus siglas en inglés), puede producir un desarrollo simultáneo en la precisión y la fluidez. Para comprobar esta hipótesis, se analizó el proceso de desarrollo de las destrezas orales en una muestra de aprendientes de Inglés como Lengua Extranjera (EFL, por sus siglas en inglés) (N=56). Los resultados de los análisis cuantitativos y cualitativos (ANCOVA y análisis de contenido) de los datos obtenidos mediante una prueba de competencia oral, entrevistas semiestructuradas y observaciones, desvelaron efectos diferenciadores significativos del FFST en el desarrollo simultáneo de la precisión y la fluidez orales de los participantes. El estudio propone un enfoque que, posiblemente,...

Nicaragua, diez años de educación en la revolución

Nicaragua, diez años de educación en la revolución

Autor: Juan B. Arrien

Número de Páginas: 612
Literatura española y universal. Materiales didácticos. Bachillerato

Literatura española y universal. Materiales didácticos. Bachillerato

Autor: Ministerio De Educación

Geografia E Historia. Aplicaciones Didacticas. Profesores de Educacion Secundaria. Temario Para la Preparacion de Oposiciones. E-book

Geografia E Historia. Aplicaciones Didacticas. Profesores de Educacion Secundaria. Temario Para la Preparacion de Oposiciones. E-book

Materiales didácticos. Área de educación plástica y visual. Primer ciclo. Educación secundaria obligatoria

Materiales didácticos. Área de educación plástica y visual. Primer ciclo. Educación secundaria obligatoria

Autor: Fernández Izquierdo, Juan Carlos , Muñoz García, Alberto

Guía práctica del profesorado de lengua árabe y cultura marroquí

Guía práctica del profesorado de lengua árabe y cultura marroquí

Autor: Ruiz Peña, José María , Del Palacio Blanco, Carolina , Esteban Antón, Amancio , Radi, Mostafa , Abdeltif, Chahid , Fnouni, Mhammed

Número de Páginas: 184

Las migraciones de ciudadanos marroquíes hacia España en los últimos treinta años, reforzadas por el proceso de agrupamientos familiares y el nacimiento de una primera generación de hijos de inmigrantes, ha dado lugar a un aumento considerable de alumnos y alumnas de origen marroquí en los centros educativos españoles de enseñanzas no universitarias. Es por tanto fácil deducir que el marroquí es el alumnado más numeroso presente en la escuela española que no tiene el español como lengua materna. Se establece un sistema participativo y un currículo abiertoy flexible que debe atender a la diversidad del alumnado, así como adaptarse al carácter plural del contexto social de los centros educativos; por otra parte, la función socializadora de la enseñanza debe, para lograr esta finalidad, integrar todos los elementos culturales, potenciando el proceso de un aprendizaje significativo y funcional. Para ello, la escuela ha de organizar el proceso de aprendizaje y los contenidos de manera interrelacionada, así como elaborar un Plan de Atención a la Diversidad. A este fin y al encargo del Grupo Mixto de Expertos Hispano-Marroquí que define las líneas de colaboración...

IX Premio nacional de educación para el desarrollo Vicente Ferrer

IX Premio nacional de educación para el desarrollo "Vicente Ferrer"

Autor: Vilor Barros, Aránzazu , Román Pajares, Rosa Elena , Leza Ongay, Esther

Número de Páginas: 249
Unas bases psicológicas de la educación especial

Unas bases psicológicas de la educación especial

Autor: Juan Luis Castejón Costa , Leandro Navas Martínez

Número de Páginas: 333

Esta obra nace con una modesta y única finalidad: servir de guía y orientación a los estudiantes de las diversas especialidades de la Diplomatura de Maestro que han de cursar la asignatura Bases Psicológicas de la Educación Especial. En el capítulo 1 se hace una revisión de lo que se entiende por fundamentación psicológica de la educación especial y se analiza el concepto de necesidades educativas especiales. El capítulo 2 se centra en el análisis del diseño instruccional en el ámbito de la educación especial y cómo se aborda éste a través del programa de integración escolar y de los recursos psicoeducativos disponibles. Y en el capítulo 3 se describen los factores determinantes (de riesgo, teratológicos y sociales) de las necesidades educativas especiales. Estos tres primeros capítulos constituyen una introducción a los siguientes que se ocupan, de un modo específico, de las necesidades educativas especiales transitorias y permanentes. El capítulo 4 se centra en el análisis de los problemas de aprendizaje derivados de retrasos del desarrollo y en la adquisición del lenguaje. De las dificultades de los aprendizajes escolares más relevantes (lectura y...

Educación inicial y atención integral a niños y niñas menores de 6 años de zonas urbano-marginales de Bolivia

Educación inicial y atención integral a niños y niñas menores de 6 años de zonas urbano-marginales de Bolivia

Número de Páginas: 599
Las escuelas oficiales de idiomas en el desarrollo de las políticas lingüísticas del Consejo de Europa

Las escuelas oficiales de idiomas en el desarrollo de las políticas lingüísticas del Consejo de Europa

Autor: Laura Alba Juez , Neus Figueras Casanovas , Hernando Liaño Martínez , Pilar Mantilla Martínez , Miguel Ángel Milán Arellano , Rosa María Prieto Gallego , Elena Rodríguez Halffter

Número de Páginas: 288

Las nuevas enseñanzas de idiomas de régimen especial impartidas en las escuelas oficiales de idiomas incorporan los principios del Consejo de Europa en materia de educación lingüística, principios que se reflejan en sus resoluciones, recomendaciones y proyectos. Este volumen recoge orientaciones sobre el uso de los instrumentos diseñados por el Consejo de Europa para planificar y evaluar el aprendizaje y la enseñanza de lenguas, potenciar la calidad a través de la transparencia y la coherencia de la educación lingüística y fomentar el desarrollo de la competencia plurilingüe y pluricultural.

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