Literatura Universal. Primero de Bachillerato
Autor: Francisco Antonio Linares Lucena
Número de Páginas: 90Libro de texto digital de apuntes de la asignatura de Literatura Universal
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Lengua y Literatura, 1o Bachillerato
Número de Páginas: 376
Lengua castellana y literatura, 1 Bachillerato, Savia
Número de Páginas: 488
Lengua castellana y literatura I. Materiales didácticos. Bachillerato
Autor: Ministerio De Educación
Número de Páginas: 116
Lengua castellana y literatura. Materiales didácticos. Bachillerato
Autor: Cao Martínez, Ramón
Número de Páginas: 116
La lengua y la literatura en el bachillerato LOGSE a través de los textos
Autor: Fernando Bringas , Rosario Portillo , Susana Rodriguez , Amaro Soladana
Número de Páginas: 152El Bachillerato LOGSE en lo que a Lengua y Literatura Españolas se refiere presenta una nueva ordenación de sus contenidos y demanda una actualización de su metodología. Este libro, que ha surgido tanto de la teoría como de la experiencia de la práctica docente de sus autores, ofrece unos materiales muy útiles a profesores y alumnos como orientación y punto de referencia en su labor lingüístico-literaria.
Lengua castellana y literatura, 1
Autor: Esperanza Mateos Donaire
Número de Páginas: 153
La Batalla de Bailén en la Literatura Española (Segunda edición, profusamente ampliada y revisada)
Autor: Francisco Antonio Linares Lucena
Número de Páginas: 1142
Lengua castellana y literatura, 1o Bachillerato, Somoslink
Número de Páginas: 440
Lengua y Literatura, 1o Bachillerato
Número de Páginas: 416
El comentario crítico de prensa en la PAU. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula
Autor: Margalef, Juan Miguel
Número de Páginas: 107El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos. Esta nueva realidad social, ha hecho que, en el ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal. El acto lector pasa a ser una actividad creadora a través de la cual el individuo desarrolla todas sus facultades mentales, asumiendo ante los textos un papel activo que implica no solo reconocer los signos, sino, sobre todo, entenderlos, interpretarlos y analizarlos críticamente. El comentario crítico de prensa en la PAU pretende servir de apoyo a la didáctica del comentario crítico personal que se exige a todos los bachilleres en la fase general de la Prueba de Acceso a la...
Lengua castellana y literatura I, 1 Bachillerato
Autor: Julio Ariza
Número de Páginas: 361
Atribución y ejercicio de competencias educativas. La educación en el estado de las autonomías
Autor: Lázaro, Emilio
Número de Páginas: 274
Lengua y literatura, 1o Bachillerato
Número de Páginas: 384
Lengua castellana y Literatura 1o Bachillerato: Inicia dual
Presagio
Autor: Jorge González Jurado
Número de Páginas: 92
El legado cristiano bailenense. Aproximación histórica
Autor: Francisco Antonio Linares Lucena
Número de Páginas: 206
Lengua y Literatura, 1o Bachillerato, Código Bruño
Número de Páginas: 384
Metodología de la lengua y literatura españolas en el Bachillerato
Autor: Manuel Seco , Juan Ferrer Torres
Número de Páginas: 124El rigor, la claridad, la precisión, la estructurada organización de los contenidos y de las ideas desplegadas en las páginas de esta metodología la convierten en un instrumento imprescindible para todos aquellos que enseñan el español y su literatura. Un referente, en definitiva, inexcusable para modernizar y actualizar la enseñanza de la asignatura de Lengua Española en todos sus niveles. Para Manuel Seco los textos son el eje, el soporte de las clases, su punto de partida y lo que explica las indivisiles relaciones entre la teoría y la práctica, la palabra se constituye como núcleo, como punto cardinal, con la riqueza del léxico del español como referente básico, con sus diversas acepciones, con el ir y venir de la denotación a la connotación, de la acepción del significado más usual al significado coloquial, a aquel que adquiere su razón de ser en el registro familiar o en la acepción de sentido figurado. El mensaje, en estos tiempos en los que tantos problemas existen en las aulas y en el entorno que las rodean, no puede ser más claro. Conviene, pues, tenerlo en cuenta para bien de la sociedad educativa. Textos como el que presentamos son, desde luego, la ...
Lengua castellana y literatura, 1o Bachillerato
Autor: Julio Ariza
Número de Páginas: 117
Lengua castellana y literatura 1 [Bachillerato]
Autor: Esperanza Mateos Donaire
Número de Páginas: 407
Crónica de un profesor en secundaria
Autor: Toni Sala
Número de Páginas: 158Crónica de un profesor en secundaria es exactamente lo que indica su título: el relato de los hechos que, a lo largo de un curso, llenan la vida laboral de una persona que trabaja enseñando en un instituto. Este relato, pues, nos ofrece un testimonio de primera mano de lo que supone para un profesor (de lengua y literatura castellanas, por ejemplo) ejercer su oficio en un centro público de enseñanza secundaria.El trato con los alumnos y con los colegas; las decisiones personales y las reuniones de claustro; los problemas de método y de disciplina y las deficiencias manifiestas del sistema; las clases, las salidas, los exámenes, las evaluaciones, todo esto y mucho más queda reflejado en este libro necesario. La descripción del transcurso de cada trimestre, la narración de las anécdotas del día a día y los momentos de reflexión se acompasan, en esta crónica, para articular una visión personal, compleja y significativa de un mundo que nos interesa y nos afecta a todos.
Lengua y literatura, 2 Bachillerato
Autor: Salvador Gutiérrez Ordóñez
Número de Páginas: 383
Compilación de normas vigentes en materia de convalidación de estudios extranjeros
Autor: España , España Ministerio De Educación Y Ciencia
Número de Páginas: 144
Miradas y voces
Autor: Anna Camps , Marta Milian
Número de Páginas: 283Con la presencia de diversas lenguas de uso, la presión de una lengua global y la diversidad creciente de las lenguas y culturas aportadas por la inmigración, la investigación sobre la educación lingüística y literaria de los futuros ciudadanos se convierte en una necesidad y un reto insoslayables.
Literatura 2.0 en el aula
Autor: C. Arbonés , M. Prats , E. Sanahuja
Número de Páginas: 144Obra planteada desde la práctica de la formación literaria y para la misma en el espacio de la web 2.0, atendiendo a las nuevas modalidades discursivas, la multimodalidad y la conectividad, en relación con los usos potenciales del hipertexto didáctico digital para el desarrollo de la educación literaria 2.0. La multimodalidad está transformando los modos y estrategias de lectura y recepción. Además, afecta a las orientaciones metodológicas que hacen posible que profesores y alumnos intervengan con eficacia en un marco educativo 2.0 efectivo para la formación y el aprendizaje, y que hoy requiere ya una alfabetización múltiple, una multiliteracy. Por otra parte, la estructuración en soportes 2.0 y la consiguiente lectura hipertextual de una determinada secuenciación de textos o producciones multimodales son claves para desarrollar nuevas opciones didácticas en la formación receptora y en la educación literaria. La obra está orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de Educación Secundaria y Bachillerato, en el área de Lengua y Literatura. Las propuestas presentadas se centran en la educación literaria desde la práctica de la...
Literatura 2
Autor: Eva Lydia Oseguera Mejía
Número de Páginas: 196Literatura 2 DGB Serie integral por competencias Eva Lydia Oseguera Mejía
Lengua Castellana y Literatura. Hasta el siglo XVII 1o Bachillerato
Autor: José María Echazarreta Arzac , Ángel Luis García Aceña
Número de Páginas: 300
LCLB 1 (Lengua Castellana Bachillerato) Aula 3D
Número de Páginas: 368
Lengua castellana y literatura 1, BA
Autor: Santos Alonso
Número de Páginas: 335
Alma América
Autor: Vicente Cervera Salinas
Número de Páginas: 468
La retórica del terror
Autor: Luis Veres
Número de Páginas: 221Profesor de Teoría del Lenguaje en Valencia, Luis Veres repasa en su nuevo libro las diversas características del lenguaje como medio político o social (el vehículo de una ideología o una herramienta de manipulación por ejemplo) antes de dedicarse al estudio del lenguaje del terrorismo y de su repercusión en los medios de comunicación.
Lengua castellana y literatura, Bachillerato 1
Autor: José J. Berbel Rodríguez
Literatura Universal 1.o Bachillerato Inicia Dual. Libro del Alumno
Psicopedagogía
Autor: Pilar Blasco Calvo
Número de Páginas: 287
Código Bruño Lengua y Literatura 2 Bachillerato
Número de Páginas: 360
La dimensión emocional en la educación literaria
Autor: Marta Sanjuán Álvarez
Número de Páginas: 528La capacidad de construir experiencia personal a partir de la experiencia simbolizada en el texto literario es la principal fuente de satisfacción para el lector. Pero hay distintas maneras de leer, y no todas conducen a ese «vivir» a través de la literatura. Con un enfoque etnográfico, basado en abundantes testimonios de profesores y alumnos, en este libro se analizan los modos de hacer actuales en la enseñanza literaria. Del estudio se desprende la idea central de que el componente emocional es intrínseco al acto de leer, no un mero añadido para hacer la lectura más «placentera». De las conclusiones obtenidas, sustentadas en un marco teórico en torno al concepto de experiencia de la lectura, complementario al de competencia literaria, se derivan unas bases para una educación literaria que recupera su esencial dimensión humanizadora.
Literatura universal 1o Bachillerato
Número de Páginas: 376
Lengua castellana y Literatura. 1o Bachillerato
Autor: Juan Gálvez García
Número de Páginas: 344El libro tiene una organización de los contenidos en unidades monográficas y la didáctica tradicional,enfocadas a la consecución de los objetivos de este curso. El punto fuerte de este libro es la estructura. Libro muy claro, donde se explican los contenidos uno detrás de otro, en lugar de ir alternándolos o saltando de un tipo de contenido a otro. Todos los contenidos que exige el curriculum se organizan en el libro de forma lógica, lo que permitirá ir construyendo unos conocimientos más complejos sobre otros más simples. Las 16 unidades, tienen todas con la misma estructura: - Portadilla. - Teoría con actividades. - Comentario de texto. - Actividades finales de repaso y profundización. Puesto que la meta del Bachillerato es la Prueba de Acceso a la Universidad, el primer curso de Bachillerato se plantea como un puente entre la ESO y 2.o de Bachillerato, que es el curso de preparación para las PAU. Por otro lado, la importancia relativa de los contenidos y el planteamiento de los ejercicios están en función de la selectividad, que es distinta para cada Comunidad Autónoma. A pesar de las diferencias hay una serie de procedimientos básicos, que es necesario dominar ...
Paisajes de mi vida
Autor: Blanca Inés Prada Márquez
Número de Páginas: 539Escribir estas memorias ha sido la última gran aventura de mi vida, una aventura que me ocupó varios años, y me ha llevado a pasearme por algunos de los senderos recorridos en mis 75 abriles durante los cuales el destino puso en mi camino bellas e interesantes experiencias y personas maravillosas, ángeles que me ayudaron a salir adelante en los diferentes proyectos y actividades en los cuales me vi involucrada. Después de ensayar muchos títulos encontré éste que me pareció bastante significativo: PAISAJES DE MI VIDA, porque me he convencido de que cuando se pretende escribir el relato de la propia existencia sólo se encuentran una serie de cuadros, de imágenes, de momentos que uno trata de revivir a través de la escritura dándoles forma, colorido y armonía. El tiempo vivido no es el tiempo recordado, ni tampoco es el tiempo de la escritura.
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