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Enseñar matemáticas

Enseñar matemáticas

Autor: Claudi Alsina Català , Carme Burgués Flamarich , Josep M. Fortuny Aymemi , Joaquim Giménez Rodríguez , Montserrat Torra Bitlloch

Número de Páginas: 227

Este manual pretende transmitir referencias y experiencias para mejorar la calidad docente en el ámbito de las matemáticas, y, ayudar a reflexionar sobre la labor docente y a orientarla.

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Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales

Autor: Jaime Martínez Montero

Número de Páginas: 514
Enseñar matemática

Enseñar matemática

Número de Páginas: 132

Aquí se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la matemática en la educación infantil, con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en los marcos teóricos vigentes son considerados como los más apropiados para abordar en este nivel educativo. La antigua discusión acerca de la pertinencia -o no- del uso del material concreto, la geometría desde edades tempranas y las secuencias didácticas para abordar contenidos, son algunos de los temas desarrollados. La obra profundiza sobre el día a día de la clase de matemática: conocimientos matemáticos previos, la conformación de los grupos de trabajo, las relaciones entre el abordaje de la matemática y las unidades didácticas. Se analiza la articulación ente el nivel y el primer ciclo de la educación primaria, proponiendo criterios para la continuidad. No están ausentes la fuerza de lo lúdico y la vivencia emocional que caracteriza a los primeros aprendizajes. Se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes significativos en el nivel inicial y se proponen ideas para llevarla adelante.

Escuela de educación matemática Miguel de Guzmán: enseñar divulgando

Escuela de educación matemática "Miguel de Guzmán": enseñar divulgando

Autor: Constantino De La Fuente Martínez , Antón Aubanell Pou Creamat , David Blanco Laserna , María Dedò , Santiago Fernández

Número de Páginas: 291

El tema propuesto para la quinta edición de la Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzmán, "Enseñar divulgando", tuvo como objetivo animar la reflexión sobre la relación entre la divulgación de las Matemáticas y su enseñanza. A través de las doce ponencias que recoge la obra, se abordó el tema desde varios enfoques y se mostraron iniciativas que se han ido desarrollando en los últimos años en los ámbitos de la Educación Secundaria y de la Universidad. Miguel de Guzmán contribuyó en gran medida a la divulgación de las Matemáticas y mostró el papel tan importante de esta en la educación matemática. Este volumen está dirigido fundamentalmente a docentes de Matemáticas de los niveles educativos de Secundaria y Universidad con interés en los aspectos divulgativos de su tarea y para todas aquellas personas dedicadas a la divulgación de la Ciencia y en concreto las Matemáticas desde los medios de comunicación, museos y literatura.

Modo de poner en ejecución el nuevo metodo de enseñar a leer

Modo de poner en ejecución el nuevo metodo de enseñar a leer

Autor: José Mariano Vallejo

Número de Páginas: 155
Enseñar y aprender matemáticas con cuentos

Enseñar y aprender matemáticas con cuentos

Autor: Margarita Marín Rodríguez

Número de Páginas: 192

Disfrutar aprendiendo matemáticas es posible. Entre los muchos recursos y materiales con los que contamos, destacan los recursos literarios, capaces de despertar las emociones de los estudiantes facilitando el aprendizaje. Este libro presenta un total de 20 cuentos originales, escritos para ayudar al profesorado a desarrollar la competencia matemática entre su alumnado. Tras la lectura de cada cuento, y gracias a la Guía Didáctica que lo acompaña, se profundiza en contenidos, procedimientos y actitudes matemáticas. Ya se usen para iniciar un tema, profundizar en él o repasarlo, los cuentos se convierten en una propuesta lúdica y creativa para el aula; una herramienta didáctica de motivación, que acercará las matemáticas al alumnado.

Mentalidades matemáticas

Mentalidades matemáticas

Autor: Jo Boaler

Número de Páginas: 392

Mentalidades matemáticas proporciona estrategias y actividades prácticas para ayudar a padres y educadores a hacer ver a todos los niños y niñas, incluso a aquellos que están convencidos de que son malos en matemáticas, que pueden disfrutar y triunfar con esta materia. Jo Boaler, investigadora de Stanford, profesora de matemáticas y experta en aprendizaje, ha estudiado por qué hay tantos alumnos a los que no les gustan las matemáticas y, a menudo, abandonan esta asignatura. Ha observado a miles de estudiantes y ha indagado sobre cómo aprenden y cuáles son las formas más efectivas de liberar el potencial matemático a cualquier edad. El fruto de este completísimo trabajo es un libro único y necesario, con el que descubrirás cómo el cerebro procesa el aprendizaje de las matemáticas; cómo convertir los errores y los retos en experiencias de formación; cómo fomentar una mentalidad matemática positiva; cómo promover los itinerarios de las cada vez más demandadas carreras STEM (Ciencia tecnología y matemáticas)… y mucho más. ¡Las matemáticas tienen que ver con la creatividad! Descubre infinidad de actividades y ejercicios ilustrados con los que establecer...

Cómo enseñar matemáticas a su bebé

Cómo enseñar matemáticas a su bebé

Autor: Glenn Doman , Janet Doman

Número de Páginas: 208

'Cómo enseñar matemáticas a su bebé' muestra lo fácil y enriquecedor que puede resultar enseñar a los niños pequeños matemáticas por medio del desarrollo del pensamiento y el razonamiento lógico. Explica cómo empezar y continuar el programa de matemáticas, cómo hacer y organizar los materiales necesarios, y cómo desarrollar al máximo el potencial matemático de los niños. Al seguir este programa sencillo y diario de manera relajada y con mucho amor ayudarás a tu hijo a experimentar y disfrutar del aprendizaje.

Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas

Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas

Autor: Margarita Marín Rodríguez

Número de Páginas: 176

Un conjunto de 30 cuentos, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestros de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matemáticos a través de la narración de cuentos. Los cuentos se presentan secuenciados para que los niños adquieran los conocimientos matemáticos propios de estas edades. Cada uno de ellos va acompañado de una Guía Didáctica en la que se explicitan los contenidos a desarrollar y se ofrecen numerosas actividades. Una propuesta lúdica y creativa que ayudará al docente a acercar a los más pequeños al mundo de las matemáticas de una forma nueva y atractiva.

Psicolog¡a educativa

Psicolog¡a educativa

Autor: Anita Woolfolk

Número de Páginas: 682

Este libro muestra cómo la información y las ideas originadas a partir de la investigación en psicología educativa se utilizan para resolver problemas cotidianos en la enseñanza. A lo largo del texto el lector se sentirá desafiado a reflexionar acerca del valor y del uso de las ideas en cada capítulo, y conocerá los principios de la psicología educativa en acción. Esta nueva edición destaca las implicaciones educativas de la investigación sobre el desarrollo infantil, la ciencia cognoscitiva, el aprendizaje y la enseñanza.

La enseñanza de las matemáticas en Europa: Retos comunes y políticas nacionales

La enseñanza de las matemáticas en Europa: Retos comunes y políticas nacionales

Número de Páginas: 200

El rendimiento en matemáticas: datos procedentes de los estudios internacionales - 1. El currículo de las matemáticas - 2. Enfoques pedagógicos, métodos didácticos y organización del aula - 3. La evaluación en matemáticas - 4. Hacer frente al bajo rendimiento en matemáticas - 5. Mejorar la motivación del alumnado - 6. La formación inicial y permanente del profesorado en matemáticas - Conclusiones.

Teoría de la lectura ó Método analítico para enseñar y aprender á leer ...

Teoría de la lectura ó Método analítico para enseñar y aprender á leer ...

Autor: José Mariano Vallejo

Número de Páginas: 96
Seminario Identidad Profesional y Desempeño Docente en Venezuela y América Latina

Seminario Identidad Profesional y Desempeño Docente en Venezuela y América Latina

Número de Páginas: 220
Enseñar matemática hoy

Enseñar matemática hoy

Autor: Patricia Sadovsky

Número de Páginas: 122

Este libro habla de la necesidad de pensar nuevamente en los fundamentos del trabajo de enseñar Matemática, de encontrar un sentido propio, una convicción profunda que valga la pena defender. Partimos de reconocer que la enseñanza se ubica en un contexto social extremadamente crítico pero reivindicamos al mismo tiempo la posibilidad de repensar la Matemática escolar, como un proyecto esencialmente didáctico. Sostenemos que en esta realidad adversa y diversa en la que hoy nos toca vivir y actuar hay conocimiento acumulado que nos permite contornear algunas condiciones que abren la posibilidad de jugar otro juego dentro de la escuela. Nos ubicamos en una perspectiva según la cual la Matemática es un producto cultural y social. Cultural, porque sus producciones están permeadas en cada momento por las concepciones de la sociedad en la que emergen y condicionan aquello que los matemáticos conciben como posible y relevante en distintos momentos de la historia; social, porque es el resultado de la interacción entre personas que se reconocen como pertenecientes a una misma comunidad. En este libro se examina la complejidad de la actividad matemática con el objetivo de...

Educación matemática y ciudadanía

Educación matemática y ciudadanía

Autor: Inés Ma Gómez-chacón , Núria Planas Raig , Claudi Alsina Català , Yuly Marsela Vanegas Muñoz , Joaquim Giménez Rodríguez , Marta Civil Sirera

Número de Páginas: 168

¿Qué enfoques de la educación matemática favorecen la formación de ciudadanas y ciudadanos bien informados, participativos, críticos, conscientes de sus derechos y responsables de sus deberes, en el contexto social y político en el que viven?, ¿qué propuestas curriculares son más adecuadas para este tipo de formación?, ¿qué preparación necesita el profesorado? Éstas son algunas de las preguntas a las que este libro, dirigido principalmente al profesorado de matemáticas tanto en formación como en ejercicio, trata de responder.

100 Preguntas sobre educación escolar

100 Preguntas sobre educación escolar

Autor: Amanda Céspedes

La neuropsiquiatra infantil Amanda Céspedes responde las inquietudes que preocupan a padres y adultos a cargo de niños y adolescentes en un libro ameno, pedagógico e iluminador que derriba mitos, enciende alertas y llama a la reflexión. ¿Es importante enviar a los niños al jardín infantil si están bien cuidados en casa? ¿Cómo elegir el colegio más apropiado para nuestros hijos? ¿A qué edad es conveniente que aprendan a leer? ¿Y cuándo se les debe enseñar un segundo idioma? ¿Qué es lo que define a un buen profesor? ¿Cómo madura el cerebro infantil? ¿Hay partes del cerebro indispensables para aprender? ¿La inteligencia humana depende de los genes o del ambiente? ¿Por qué las matemáticas son tan difíciles? ¿Aprenden de distinta forma niñas y niños? ¿Son eficaces los tónicos para la inteligencia? ¿Es verdad que los zurdos son más creativos? La educación de un niño despierta innumerables preguntas. Más ahora, cuando estamos viviendo tiempos de cuestionamientos y reformas.

La enseñanza de las matemáticas en el primer ciclo de la educación primaria

La enseñanza de las matemáticas en el primer ciclo de la educación primaria

Autor: Fuensanta Hernández Pina , Encarnación Soriano Ayala

Número de Páginas: 168
Como Ensenar Matematica en el Jardin?

Como Ensenar Matematica en el Jardin?

Autor: Adriana González , Edith Weinstein

Número de Páginas: 202
Principios didácticos e históricos para la enseñanza de la matemática

Principios didácticos e históricos para la enseñanza de la matemática

Autor: Javier Peralta

Número de Páginas: 234
Matemáticas en Europa: diversas perspectivas

Matemáticas en Europa: diversas perspectivas

Autor: Paulo Abrantes , Antoni Badia Garganté , Elena Barberà Gregori , Luciana Bazzini , Christine Keitel , Jean-marie Kraemer , Josep M. Monminó De La Iglesia , Sixto Romero Sánchez , Núria Rosich Sala , Maciej Klakla , Joaquim Giménez Rodríguez

Número de Páginas: 146

El debate sobre las dificultades de la integración europea desde el punto de vista científico, las situaciones de seis países diferentes y la perspectiva general de la CIEAEM que se refleja en su manifiesto.

Enseñar ciencias sociales con métodos activos de aprendizaje

Enseñar ciencias sociales con métodos activos de aprendizaje

Autor: Cosme Jesús Gómez Carrasco , Jorge Ortuño Molina , Pedro Miralles Martínez

Número de Páginas: 152

La enseñanza de las ciencias sociales se encuentra actualmente ante diferentes retos educativos, epistemológicos y metodológicos. Desde el cambio de siglo, estas materias de enseñanza se han visto convulsionadas por la evolución de la sociedad-red o por el desarrollo de una modernidad líquida (con sus profundos cambios sociales, provocados por el papel de las nuevas tecnologías y el efecto cada vez más visible de la globalización) y por la introducción en los currículos de una enseñanza centrada en competencias. El objetivo de este libro es dotar de suficientes recursos intelectuales y estrategias de aula a los docentes en activo y en formación que les permita dar respuesta educativa al alumnado, y afrontar los usos y abusos del conocimiento social que se producen. Partiendo de un marco definitorio de la sociedad del conocimiento en el siglo XXI y de los retos que presenta para el conocimiento social, intentamos hallar respuestas a los nuevos retos planteados por la incorporación del método científico a las ciencias sociales. Así, abordamos actuales metodologías activas de aprendizaje, como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas,...

Enseñar a investigar

Enseñar a investigar

Autor: Ricardo Sánchez Puentes

Número de Páginas: 200

El objetivo central de este libro es la didáctica de la investigación, en particular las maneras de enseñar a producir conocimientos científicos en el campo de las ciencias sociales y las humanidades. Interesa, sobre todo, analizar y evaluar las distintas estrategias didácticas que han sido diseñadas y aplicadas para generar conocimientos en esos ámbitos del saber.

Matematizar 1

Matematizar 1

Autor: J.m. Arnaiz

Número de Páginas: 480

Este libro recoge la primera parte del Método didáctico «Matematizar», que explica cómo se aprende la inteligencia. Para ello, se utiliza el proceso de enriquecimiento del pensamiento matemático y se demuestra que es asequible para cualquiera que quiera dar luz a sus dotes intelectuales, aunque puedan hallarse encadenadas por presuposiciones malignas, a fin de liberarlas de la misma manera que el ingenio matemático es capaz de superarse hasta límites inconcebibles, sin más que aplicar un sistema riguroso de crecimiento de la inteligencia. Por eso, el método exhibe las ideas que llevaron a los creadores matemáticos a formular los conceptos, definiciones y técnicas, tradicionalmente estudiados de manera mecánica con vistas al cálculo que, aprendido al estilo clásico de los sistemas educativos, nos expone a convertirnos en meros autómatas, espantando inteligencias en masa que huyen de la aridez y oscuridad de las curiosas abstracciones matemáticas, provocando gran rechazo y frustración generales y causando el efecto contrario al deseado: cercenar la inteligencia. Por el contrario, aquí se muestra el modo en que esta ciencia ha sido creada por sus inventores, para...

Métodos de enseñanza en el taller

Métodos de enseñanza en el taller

Autor: Delmar

Número de Páginas: 220

Este libro ha sido redactado para ayudar al maestro de taller o al profesor de materias relacionadas con la industria, a que se prepare para iniciar su carrera en enseñanza, pero también puede ser valioso para los maestros que se encuentran en los primeros periodos de su ejercicios profesional.

Aprender matemáticas. Metodología y modelos europeos

Aprender matemáticas. Metodología y modelos europeos

Autor: José Antonio Fernández Bravo , Alberto Aizpún López

Número de Páginas: 200

Actualización y fundamentación científicas de la metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil y Primaria.

Teoría psicofuncional

Teoría psicofuncional

Autor: J.m. Arnaiz

Número de Páginas: 326

El libro ofrece respuestas científicas a todos los que se plantean preguntas como éstas: ¿Qué es pensar?, ¿cómo se piensa?, ¿cuáles son las funciones mentales?, ¿qué es el conocimiento?, ¿qué es la lógica?, ¿cuáles son los átomos del pensamiento?, ¿qué es la verdad?, ¿cuántas clases de verdad se reconocen?, ¿existe la causalidad?, ¿qué es el éxito en la acción?, ¿se puede concebir alguna teoría psicológica de validez universal?, ¿puede enloquecer una mente sana?, ¿se puede curar uno mismo los desórdenes mentales?, ¿cuáles son las causas del pensamiento torpe?, ¿el denominado retraso mental es aparente o real?, ¿es el síndrome de Asperger una enfermedad mental? Aquí se exponen los resultados de la investigación de estas y otras cuestiones, fruto de más de treinta años de imparable observación.

El currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXI

El currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXI

Autor: Claudi Alsina Català , Dámaso Ávila Plasencia , Carme Burgués Flamarich , Jordi Comellas Blanchart , Marta Angélica García Delgado , Fernando Corbalán Yuste , Corinne Hahn , Jaume Serra Nogués

Número de Páginas: 122

Síntesis del conjunto de los esfuerzos que se hacen para la mejora de la enseñanza de las matemáticas. Es un tema que hay que plantearse en todos los puntos de inflexión del quehacer.

Las capacidades del niño

Las capacidades del niño

Autor: Ricardo Regidor

Número de Páginas: 400

Los niños pueden llegar a ser tan inteligentes como oportunidades tengan para desarrollar su cerebro a través de una adecuada y científica estimulación.

Matamática educativa

Matamática educativa

Autor: Dolores Flores, Crisólogo , García González, Maria Del Rosario , Hernández Sánchez, Judith Alejandra , Sosa Guerrero, Leticia

Número de Páginas: 341

Hoy en día uno de los retos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es poner en el mismo nivel de importancia las necesidades de los estudiantes y de los profesores. Existe una amplia gama de publicaciones dedicadas a entender como aprenden matemáticas los estudiantes y a identificar sus necesidades de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo pocas son las publicaciones dedicadas a los profesores. Por eso, esta obra pone en el centro de atención la formación de los profesores de matemáticas. En ella varios especialistasanalizan, desde el estado del arte que guarda esta formación pasando por el planteamiento de propuestas sobre cómo debería ser la formación profesional, hasta las tendencias actuales que en el campo de la investigación en matemáticaeducativa existen para explicar tan importante proceso. Esta obra es por tantoun referente útil y necesario para profesores, estudiantes, investigadores, diseñadores de curriculum, autoridades educativas y todos aquellos interesadosen el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática.

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