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Anfibios académicos: pedagogías, docencia y evaluación en la educación superior

Autor: Jurado Valencia, Fabio

Número de Páginas: 218

Hoy más que antes los docentes experimentan la transformación de sus roles, semejante a lo que ocurre en el teatro experimental. Son, necesariamente, anfibios académicos, porque salen y entran desde los escenarios más profundos hacia la superficie para retornar a los profundos, en un proceso de ida y vuelta, en este juego lingüístico de saber educar y seducir hacia el conocimiento. El libro es el resultado del ejercicio de escritura en la primera cohorte del Diplomado en Pedagogías y Docencia en la Educación Superior, realizado en el año 2009, en el instituto de Investigación en Educación, en la Universidad Nacional de Colombia.

Evaluacion Del Aprendizaje

Número de Páginas: 348

Medición y evaluación de desórdenes musculoesqueléticos (DME) asociados al con el trabajo

Autor: Martinez Santa, Jaime

Número de Páginas: 80

Este documento revisa aspectos de medición como base para el análisis del movimiento corporal humano con el fin de contextualizar la evaluación de los desórdenes musculoesqueléticos (OME) y las herramientas usadas para formular un diagnóstico que identifique las deficiencias que pueden llegar a ser precursoras de limitaciones funcionales en el trabajador dentro de su contexto laboral. En consecuencia, se busca que el lector se acerque a los procesos de medición, para su fácil entendimiento al momento de su aplicación por medio de un acercamiento a la evaluación y medición de los desórdenes musculoesqueléticos desde las perspectivas cualitativas y cuantitativas, implícita en los procesos de medición y evaluación de los agentes de lesiones musculoesqueléticas. Este texto realiza una aproximación teórica a los conceptos de medición y evaluación; las variables y algunas de las herramientas utilizadas a la hora de identificar estos desórdenes en la población trabajadora.En consecuencia, se busca que el lector se acerque a los procesos de medición, para su fácil entendimiento al momento de su aplicación por medio de un acercamiento a la evaluación y medición...

Aprender, EnseNtilde;ar y Evaluar Las Ciencias Naturales en Nivel Medio Superior

Autor: Gabriela Olvera Landeros

Número de Páginas: 103

El ingreso a un nivel distinto en la etapa de formación académica como lo es el paso de la educación media básica -la secundariaa la educación media superior, trae consigo una serie de implicaciones que pocas veces se dimensiona en su totalidad. La Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Naturales, no es la excepción ya que presenta algunos obstáculos, algunos de estos son el poco interés de los estudiantes hacia este tipos de asignaturas, la forma poco interesante y atractiva de enseñar por parte de los maestros, los grupos numerosos, por mencionar algunas situaciones. En este sentido el docente deberá asumir la responsabilidad de desarrollar las estrategias didácticas necesarias para lograr desarrollar en los alumnos un mayor interés. En el presente libro se proponen una serie de estrategias de enseñanza, aprendizaje y de evaluación adecuadas a la didáctica de las Ciencias Naturales, tiene el propósito de ser un instrumento que les facilite su labor a los estudiantes y docentes y contribuya a desarrollar el interés por la ciencia. Es bióloga de formación, actualmente es postulante al doctorado en educación. Desde hace doce años es docente en el nivel medio...

La evaluación de la gestión pública desde un enfoque decolonial: teorías, experiencias y aprendizajes

Autor: Juan Carlos Martínez Andrade , Carolina Irene Márquez Méndez , Sara Sofía Carreño Neira , Dalila Mendoza Aguilar , Oscar Luis Figueroa Rodríguez , Luis Téllez Arana , Edgar Ricardo Rodríguez Hernández , Carlos Emigdio Quintero Castellanos , Juan Felipe Alonzo Solís , Carlos Enrique Leyva Morales

Número de Páginas: 244

Esta obra parte de la necesidad de buscar formas de conocimiento en las políticas públicas, específicamente en la evaluación de políticas y programas. Desde un inicio, el enfoque eurocéntrico desarrollista se impuso como el único camino para alcanzar el desarrollo de las sociedades y con ello culminar un proyecto civilizatorio occidentalizado. No obstante, las diferencias socioculturales en el mundo demostraron que el modelo importado por Estados Unidos y Europa era insuficiente para Asia, África, América Latina y el Caribe. Es así que replanteamos el método del conocimiento dentro de las políticas públicas, sus cimientos, pilares y alcances. A partir de las experiencias de análisis de políticas públicas y, en específico, de la evaluación de programas y políticas públicas, decidimos extrapolar la pretensión de conocimiento al momento más abstracto: la epistemología. Es en este nivel que reconsideramos los porqués del inicio y paraqués de los fines de la acción pública. Pretendemos descolonizar/decolonizar la evaluación de los programas y las políticas públicas.

Programacion de Operaciones

Autor: Paz Pérez González (autora.) , José Manuel Framiñán Torres , Víctor Fernández-viagas Escudero

Número de Páginas: 296

Pedagogía integradora en el aula

Autor: Lucía Fraca De Barrera

Número de Páginas: 244

Principios Teórico-Prácticos de Ergonomía para el Diseño y Evaluación de Herramientas, Puestos de Trabajo y Máquinas

Autor: Yolanda Torres Pérez

Número de Páginas: 224

En todo proceso de diseño de cualquier máquina, herramienta, puesto de trabajo, etc., se deben aplicar los principios de la ergonomía, para que se logre una adecuada relación usuario-objeto-entorno, que potencialice las capacidades de cada elemento del sistema. Este libro consta de 13 capítulos, en los cuales se presenta información de los principios teórico-conceptuales de la ergonomía y la biomecánica aplicados al diseño y evaluación ergonómica de herramientas, máquinas y puestos de trabajo. Aquí, el lector podrá encontrar las variables antropométricas (posiciones, alcances, posturas y superficies de trabajo) que afectan el puesto de trabajo de un individuo, se presentarán diferentes normas y métodos para la evaluación de riesgos ergonómicos, así como las bases para el diseño y evaluación (física y psicosocial) de los puestos de trabajo, de máquinas, de herramientas y de algunos productos ergonómicos. Por otra parte, se presentan conceptos biomecánicos y ergonómicos, relacionados con la adopción de posturas y movimientos corporales normales, bajo condiciones de carga externa y en condiciones de discapacidad. Además, se consideran los factores...

Metodologia de Ciencias Naturales

Número de Páginas: 68

Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica

Autor: Laura Edna Aragón , Arturo Silva

Número de Páginas: 220

Evaluar e investigar en la situación educativa universitaria. Un nuevo enfoque desde el EEES.

Autor: Doménech Betoret, Fernando

Número de Páginas: 351

Se pretende contribuir a la formación pedagógica del profesorado universitario en cuanto a evaluación educativa, e introducirlo en la investigación y la reflexión de su propia acción docente, competencias directamente relacionadas con la calidad de la enseñanza y el desarrollo profesional. Con este propósito se ofrece, además de un marco teórico claro, un modelo para guiar la evaluación y la investigación psicoeducativa en el contexto del aula, así como las herramientas evaluativas orientadas a la mejora de la enseñanza y del aprendizaje, adaptables y aplicables en cualquier situación educativa formal.

Investigación y evaluación educativa en la sociedad del conocimiento

Autor: Santiago Nieto Martín , María José Rodríguez Conde

Número de Páginas: 238

Psicologia clinica de la salud. Un enfoque conductual

Autor: Leonardo Reynoso Erazo , Isaac Seligson Nisenbaum

Número de Páginas: 228

CONTENIDO: Terapia conductual - Medicina conductual - Psicología clínica de la salud - Modelos para la evaluación e intervención - Modelo de estrés y afrontamiento - Estrategias de intervención - Programas de intervención en distintos problemas.

La escuela en la comunidad. La comunidad en la escuela

Autor: Flor Majado Freile , Jesús Rodríguez Rodríguez , Julio Vera Vila , Manuel Zafra Jiménez , Montserrat Castro Rodríguez , Ma Helena Zapico Barbeito , Gerard Josep Ferrer Esteban

Número de Páginas: 177

Este libro trata de la doble dimensión de apertura de la institución escolar hacia la comunidad y de la colaboración del resto de agentes de dicha comunidad con la escuela. Experiencias y reflexiones desde la escuela como desde la intervención socioeducativa.

Responsabilidad social y los principios del desarrollo sostenible como fundamentos teóricos de la información social de la empresa

Autor: José Luis Ángel Vega

Número de Páginas: 230

Esta tesis doctoral se plantea como objetivo proponer una base teórica que fundamente una implantación de la responsabilidad social en el mundo de los negocios. Aquellas empresas interesadas en este campo deberían considerar, a tenor de lo descrito en el presente trabajo, que cualquier política de responsabilidad social debe fundamentarse en un modo de comportamiento que se entienda como socialmente responsable. En este trabajo se exponen y discuten los modelos de comportamiento socialmente responsables más significativos y se realiza un propuesta al respecto. Estos modelos describen tres pilares sobre los que construir el comportamiento: la justificación o principios, el modo en que se lleva a cabo y sus consecuencias. La tesis hace especial hincapié en el desarrollo sostenible como opción de la responsabilidad empresarial en el mundo actual, y desgrana las características éticas del concepto y lo problemático de su puesta en práctica. No se olvida de la información social de las empresas y hace un repaso crítico de las principales experiencias al respecto y de las últimas propuestas que llegan desde el ámbito de la sostenibilidad. Por último, se exponen las...

Principios de rehabilitación neuropsicológica

Autor: Juan Carlos Arango Lasprilla , Barbara A. Wilson , Laiene Olabarrieta Landa

Número de Páginas: 363

Principios de rehabilitación neuropsicológica surge con el propósito de convertirse en un libro de texto básico para alumnos y profesionales que quieren trabajar en el área. En él, se ofrece una visión actualizada, así como las técnicas y los procedimientos que han mostrado, mediante evidencia empírica, ser eficaces para ayudar al paciente que ha sufrido daño cerebral a recuperar su vida familiar, laboral y social, así como procurar su óptimo bienestar físico y psicológico. Cada uno de los capítulos del libro está escrito por destacados profesionales en el área de la rehabilitación neuropsicológica en el mundo. Con 16 capítulos, el libro aborda desde los principios históricos y teóricos de la rehabilitación neuropsicológica, hasta los procesos cognitivos que suelen verse afectados luego de un daño cerebral, pero sin dejar de lado la parte emocional y conductual, el libro tiene el objetivo de ayudar en la formación de los profesionales y ser una guía en su trabajo diario.

Bases teóricas y fundamentos de la fisioterapia

Autor: Tomás Gallego Izquierdo

Número de Páginas: 260

En la última década, la Fisioterapia afronta decididamente el reto de definir sus bases teóricas y conceptuales. Frente al antiguo enfoque que respondía a un modelo eminentemente biomédico, en esta obra se plantean y se organizan los conocimientos con distintivos propios que la diferencian de otras disciplinas y especialmente, de las del campo de las ciencias de la Salud. De este modo, se subrayan y se delimitan con claridad y objetividad ambos conceptos, el de identidad profesional y el de campo profesional de la Fisioterapia. La obra indaga en los orígenes y en la evolución del saber científico de la disciplina y en su proyección de futuro, a través de los diferentes estadios históricos de la Fisioterapia, primero como Ciencia subordinada a otras, posteriormente condicionada por otras ciencias y en la actualidad, tal como se plantea en el texto, como una Ciencia transversal. Con el libro se adjunta un práctico desplegable con un modelo de registro de Fisioterapia, muy útil para el profesional y el estudiante. Obra imprescindible para adquirir los conocimientos teóricos básicos de la disciplina como Ciencia y su desarrollo como profesión. Es un texto ameno que...

Enfoques y principios ter̤icos de la evaluacin̤

Número de Páginas: 71

La internacionalización de la educación superior. Una apuesta y una oportunidad del presente

Autor: Oscar Jorge Comas Rodríguez

Número de Páginas: 206

En México se vive desde hace décadas un pausado avance en la consolidación de sus políticas de educación superior en el ámbito internacional. El tema ha ido cobrando una importancia cada vez mayor, dado el crecimiento en la demanda del nivel superior de estudios y, consecuentemente, la urgencia de nuevos modelos para la movilidad tanto de estudiantes como de profesores-investigadores. En esta sociedad del conocimiento, es indiscutible que la internacionalización representa un objetivo que debe atender se por las Instituciones de Educación Superior (IES) de manera urgente, pues de lo contrario se corre el riesgo de quedar marginados del escenario global. La presente publicación reúne el análisis y la reflexión de diversos especialistas para entender las nuevas dinámicas a las que deben responder las universidades, así como las oportunidades que esta materia representa para que las IES sean reconocidas en la esfera mundial. La internacionalización de la educación superior, como un proceso que va más allá de las fronteras nacionales, precisa del aumento de la calidad educativa, de la creación o el fortalecimiento de redes, de la expansión de espacios de...

Enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Autor: Wynne Harlen

Número de Páginas: 246

Esta nueva edición, revisada y puesta al día, da cuenta de los profundos cambios habidos en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Con un sólido fundamento teórico, Wynne HARLEN presenta una perspectiva práctica para facilitar la enseñanza de las ciencias, basada en la convicción de que las decisiones curriculares deben fundarse en una visión coherente de la naturaleza del aprendizaje que se pretende. En esta revisión, la autora ha prestado atención al desarrollo de las ideas científicas del alumnado y a la función de las destrezas, procedimientos y actitudes en el aprendizaje significativo. Con un estilo de divulgación muy accesible y al mismo tiempo riguroso, HARLEN incorpora numerosos ejemplos de actividades prácticas sobre la forma en que el profesorado puede estimular a niños y niñas a comunicar sus propias ideas previas, y sobre cómo confrontarlas con otras experiencias para facilitar procesos de aprendizaje. Dos nuevos capítulos se ocupan de los aspectos teóricos y prácticos de la evaluación de la enseñanza de las ciencias así como del desarrollo de los registros correspondientes para facilitar una evaluación formativa. Estamos ante ...

Educación

Perfiles educativos

Número de Páginas: 618

Evaluación del diseño

Número de Páginas: 340

Programas de intervención para niños con altas capacidades y su evaluación

Autor: María De Los Dolores Valadez Sierra , Gabriela López Aymes , África Borges Del Rosal

Número de Páginas: 222

INNOVAMOS JUNTOS EN LA UNIVERSIDAD

Autor: Luis Carlos Contreras González , Francisco José Morales Gil , José María Rodríguez López

Número de Páginas: 373

Libro que refleja las diferentes experiencias innovadoras desarrolladas en la Universidad de Huelva.

Aspectos Teóricos de la Evaluación Educacional

Número de Páginas: 212

DIDAC

Número de Páginas: 650

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. FUNDAMENTOS TEÓRICOS, PROCESOS Y ELEMENTOS PRÁCTICOS (ENFOQUE PRÁCTICO CON EJEMPLOS. ESENCIAL PARA TFG, TFM Y TESIS)

Autor: SÁez LÓpez José Manuel

El proceso de investigación socioeducativa requiere un análisis riguroso y objetivo, tratando de comprender la realidad y los fenómenos educativos. En la presente obra se detallan paradigmas, tipos de investigación educativa, estrategias, técnicas e instrumentos para propiciar un trabajo riguroso y estructurado. Se aborda el modo de fundamentar estudios y seleccionar fuentes documentales secundarias, así como la importancia y las relaciones del muestreo y los diseños de investigación. Se destacan claramente las principales pruebas paramétricas y no paramétricas y las condiciones en las que se deben aplicar. En definitiva, se detallan elementos relativos a la metodología en investigación, teniendo presente la validez y fiabilidad, recomendando la aplicación de los instrumentos oportunos, la recopilación de datos, la interpretación de resultados y la obtención de conclusiones, que responden a la hipótesis inicial y a los objetivos de la investigación.

La investigación educativa en la U.A.B.J.O.

Número de Páginas: 152

Revista de tecnología educativa

Número de Páginas: 450

Evaluación del papel de la dirección en la elaboración y desarrollo de los proyectos curriculares de centros

Número de Páginas: 336

Ofrece el informe que recoge los resultados de la investigación realizada sobre los procesos de elaboración y desarrollo de los currículos en los centros.

Multitrauma y maltrato infantil: evaluación e intervención

Autor: Miguel Eduardo Barrios Acosta

Número de Páginas: 312

El libro Multitrauma y maltrato infantil tiene muchas fortalezas. Además del rigor científico y académico con el que está escrito, el autor expone su experiencia y apuesta clínica con una problemática que aborda a diario conjuntamente con otras disciplinas y sectores como el de la protección infantil. Así, el texto expone el contraste entre deber ser, generado desde las recomendaciones técnicas expuestas, con las realidades que cada lector enfrenta dentro de su cotidianidad disciplinar. Lo anterior es una posible guía para la transformación de conocimientos y prácticas disciplinares, del funcionamiento institucional y para la construcción de políticas públicas más acordes con las necesidades y realidades de los niños, niñas y adolescentes y sus familias, víctimas del maltrato infantil y que conviven con el multitrauma.

Evaluación del aprendizaje en espacios virtualesTIC

Autor: Capacho, José Rafael

Número de Páginas: 356

En la actualidad, la educación virtual es una alternativa viable para muchas personas. Por ello, es necesario no sólo analizar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en dichos espacios. Esta obra presenta un cuerpo teórico fundamentado en las áreas de las ciencias de la Educación, la Informática y la Administración como base para construir un conjunto de modelos que sirvan para administrar la operación, la gestión-operativa y la gestión propiamente dicha del proceso enseñanza-aprendizaje virtual.

Enfoques y prácticas en la evaluación de programas

Número de Páginas: 422

En esta traducción de 'Approches et pratiques en évaluation de programmes' el lector encontrará herramientas importantes para la reflexión y práctica de la evaluación de efectividad, así como para hacer frente a desafíos teóricos y metodológicos propios de la investigacion evaluativa en intervenciones de naturaleza social. Esta obra condensa el esfuerzo de diversos autores, los cuales comparten los resultados de sus experiencias en diversos países, con el fin de cerrar la brecha entre teoría, práctica y toma de decisiones. Las publicaciones sobre evaluación, escritas en español, son escasas y poco fundamentadas. Por esto, quisiera felicitar a los profesores Válery Ridde y Christian Dagenais, directores de este trabajo, por el esfuerzo de convocar, organizar y disponer para la consulta diversas perspectivas sobre la teoría y práctica de la evaluación. A los estudiantes, docentes, investigadores y profesionales interesados, los invito a realizar una rigurosa lectura de esta obra que los motivará a fortalecer la evaluación como instrumento de política social. Ligia de Salazar, Ph.D, Directora Fundesalud, Profesora titular (jubilada), Escuela de Salud Pública,...

Evaluación educativa. II. Evaluación institucional. Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas

Autor: Francisco Javier Tejedor Tejedor , José Luis (eds.) & Rodríguez Diéguez

Número de Páginas: 308