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Modelo de indicadores de calidad para cursos en-línea, masivos y abiertos (MOOC)

Autor: Lorena Alemán De La Garza

Número de Páginas: 228

Los Cursos en-línea Masivos y Abiertos (MOOC) han detonado un debate en el marco de la educación global, cuestionado su calidad pedagógica y los modelos educativos que los sustentan. Dentro de este contexto, el objetivo de esta investigación educativa se enfoca en la identificación de indicadores para evaluar la calidad de los MOOC que se ofrecen como estrategia para fortalecer la formación docente. La motivación principal se sustenta en los cambios estructurales relacionados con la gestión para la mejora de la calidad educativa que se han implementado en escuelas de educación básica, así como las oportunidades que éstos ofrecen para el desarrollo profesional docente. Se aplicó el enfoque cuantitativo a través de un estudio de caso; los principales instrumentos para la recolección de los datos son un inventario de indicadores de calidad utilizados en investigaciones previas. En el análisis se describen los resultados que generaron los instrumentos, se comparan y correlacionan con las diferentes variables. La contribución de esta investigación educativa es doble: por una parte se propone y valida un conjunto de indicadores de calidad y, por el otro, se analiza la...

Informe Sobre Cursos Y Adiestranento en Scononia Del Hogar Ofrecidos Por El Proyecto 39

Número de Páginas: 30

Cursos para Graduados en Ciencias Agropecuarias y Forestales en America Latina y el Caribe

Número de Páginas: 178

Cursos para extranjeros en España 1982-83

Número de Páginas: 164

Evaluación de cursos virtuales con gestión basada en resultados

Autor: Yon Millán Albistegi

Número de Páginas: 120

30 años de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria en Laredo (1984-2014)

Autor: Fidel Gómez Ochoa , Jesús Ferrer Cayón

Número de Páginas: 144

Los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria en Laredo son al mismo tiempo una interesante muestra del fenómeno de la docencia universitaria estival, propio de los tiempos contemporáneos, y una singular actividad muy importante para la villa pejina y para la propia Universidad de Cantabria. Con el fin de abordar ambas dimensiones, en esta monografía se analizan y detallan los antecedentes internacionales y nacionales de las también denominadas Universidades de Verano y, posteriormente, se procede a una reconstrucción histórica del proceso de creación, consolidación y evolución de dichos Cursos, haciéndose finalmente un balance de lo que han supuesto al cumplir treinta años de actividad ininterrumpida.

Cómo crear y vender cursos online

Autor: Juanjo Ramos

Número de Páginas: 130

Internet ha democratizado la educación. En la actualidad, existe mayor interés que nunca por la formación en todos sus ámbitos. Los cursos online, MOOC, plataformas de e-learning y campus virtuales se postulan como opciones idóneas para todos aquellos que desean formarse a su propio ritmo y desde cualquier lugar en las temáticas que más les interesan. En este contexto, hay una creciente demanda de expertos que deseen compartir sus conocimientos con usuarios ávidos de aprender. La creación y publicación de cursos virtuales es sin duda una gran vía para la generación de marca personal, la expansión de nuestra imagen corporativa o bien servirnos como modelo de negocio independiente. Estamos ante una industria muy lucrativa y son ya muchas las personas que se ganan la vida gracias a la formación online. En este libro aprenderás a diseñar, crear, promocionar y vender cursos digitales en Internet. Esta es una oportunidad que no deberías dejar pasar si quieres una nueva fuente de ingresos que obtendrás impartiendo conocimiento a los demás.

Diseño de cursos por grandes ideas, con pedagogía activa e integración de tecnologías digitales

Autor: Álvaro Hernán Galvis Panqueva

Número de Páginas: 554

Diseño de cursos por Grandes ideas con pedagogía activa e integración de tecnologías digitales parte de identificar qué conceptos deseamos que perduren en los estudiantes a lo largo del tiempo. Es un diseño centrado en los estudiantes, que tiene en cuenta lo que saben, lo que les interesa y sus diferencias individuales. Se desarrolla a través de la solución de retos auténticos a los que se enfrentan, es decir, cercanos a la vida cotidiana de los estudiantes, para que puedan darle sentido y utilidad a lo aprendido. Las tecnologías digitales sirven de medio para explorar, compartir, construir y debatir sobre estos conocimientos. Es una estrategia de enseñanza que motiva y prepara a los estudiantes para un aprendizaje a lo largo de la vida y ayuda a los docentes a ajustar su rol principal como facilitadores de procesos de aprendizaje. Como alguna vez proclamó Heidegger, al poco tiempo de ser nombrado rector de la Universidad de Friburgo, en 1933, "enseñar es más difícil que aprender, porque enseñar consiste en dejar aprender".

Actas de los VII Cursos Monográficos sobre el Patrimonio Histórico (Reinosa, julio-agosto 1996)

Autor: José Manuel Iglesias Gil

Número de Páginas: 304

En esta obra se abordan cuatro temas en torno al Patrimonio Histórico: “Falsificación y copia de obras de arte: nuevas tecnologías”, “Los museos como espacios de aprendizaje: nuevas experiencias”, “Arqueología funeraria y religión en la Hispania romana” y “El románico en la Merindad de Campoo, Cantabria. Una propuesta de intervención integrada en el territorio”.

Da fragmentação da informação a integração: o caso dos cursos de arquivologia, biblioteconomia e museologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Autor: Lizete Dias De Oliveira , Rafael Port Da Rocha

Número de Páginas: 33

Evaluacion de los Cursos Cortos Sobre Metodologia de la Ensenanza de las Ciencias Agricolas

Número de Páginas: 74

Evaluacion de los Cursos Cortos Sobre Metodogia de la Ensenanza de las Ciencias Agricolas

Número de Páginas: 72

Actas de los VIII Cursos Monográficos sobre el Patrimonio Histórico

Autor: Vv.aa.

Número de Páginas: 370

Se abordan cuatro temas monográficos del Patrimonio histórico en esta publicación: La función de los museos, bibliotecas y archivos: su nuevo papel en el umbral del siglo XXI; Criterios de intervención en arqueología en las Comunidades Autónomas; La conservación y restauración del patrimonio mueble: el porvenir del pasado; y Rehabilitación y nuevos usos de edificios históricos.

Planificacion y Presentacion de Cursos Cortos de Comunicacion

Número de Páginas: 40

Organización de Cursos Profesionales

Autor: Rafael Morales

Número de Páginas: 216

En un mundo en constante transformación, los profesionales y empresas tienen que invertir una considerable cantidad de recursos, tiempo y dinero en formación continua, para poder seguir el ritmo de esos cambios. Organizar cursos para adultos, especialmente con el objetivo de poder aplicar los contenidos en el trabajo diario, es una tarea compleja y llena de obstáculos. Rafael Morales, un escritor, formador y conferenciante con más de 25 años de experiencia, comparte contigo en esta obra las técnicas, trucos y recomendaciones que ha ido recopilando y aplicando en todo ese tiempo. Aplicando técnicas de gestión por procesos, dirección de proyectos y, a menudo, simple sentido común, te señala los problemas más habituales, algunas trampas ocultas y la forma de evitarlas. Con un tono cercano y desenfadado, el libro nos presenta un amplio abanico de recursos que pueden ayudarte a convertir un simple cursillo en un éxito de formación. Tanto si debes organizar cursos para tu propia empresa, como si diriges un centro de formación, este libro contiene abundantes consejos de gran utilidad.

Anuario e indicador de cursos

Autor: Universidad De Salamanca

Número de Páginas: 118

Cursos sobre el Patrimonio Histórico

Autor: Andrés Carretero Pérez , Et Alii

Número de Páginas: 402

Esta publicación acoge cuatro temas monográficos sobre el Patrimonio Histórico: “El museo, centro de comunicación”, “Aplicaciones de vidrio plano en la restauración de edificios históricos”, “El patrimonio histórico de la obra pública” y “Restauración de arquitecturas domésticas en el medio rural”.

Plan nacional de cursos de postgrado

Autor: Cuba. Ministerio De Educación Superior

Número de Páginas: 678

Cursos y conferencias de extensión universitaria

Número de Páginas: 488

Plan provincial de formación del profesorado. Curso 1992-1993. Dirección Provincial de Soria

Número de Páginas: 96

EI curso 1992/93 puede considerarse punto de partida y pieza clave de asentamiento y puesta en marcha de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo. Dos hitos avalan esta afirmación: por un lado comienza la generalización de la Enseñanza Primaria con la implantación de sus dos primeros cursos, por otro se anticipa la Enseñanza Secundaria desde el tercer curso de esta etapa. Si bien el primer hecho es común en todo el territorio del MEC, el segundo es de gran importancia en esta provincia, ya que un porcentaje elevado de centros de EE.MM. comienzan a impartir estudios de Secundaria de acuerdo con la citada Ley.

Investigaciones en curso pertenecientes a los planes nacionales X y XI (años 1981-82) de la red de los ICEs

Autor: España. Subdirección General De Investigación Educativa

Número de Páginas: 270

Curso Internacional de Economia Agricola-anuncio

Número de Páginas: 522

Anales de la instrucción pública

Autor: Colombia. Ministerio De Educación Nacional

Número de Páginas: 816

Letras

Número de Páginas: 672

Revista de la Facultad de Letras y Ciencias

Autor: Universidad De La Habana. Facultad De Letras Y Ciencias

Número de Páginas: 474

Educación Física en América Latina

Autor: Ana Márcia Silva , Victor Molina Bedoya

Número de Páginas: 292

El campo académico y profesional conocido tradicionalmente como Educación Física y en algunas partes de Latinoamérica como Ciencias del Deporte o Cultura Física, es uma construcción social. Como cualquier otro territorio de la práxis educativa, expone las disputas y tensiones entre discursos, prácticas y experiencias hegemónicas y de resistencias que caracterizan a la sociedad de la cual hacen parte. Ha guiado en todo momento la investigación, el reconocimiento del carácter diverso y plural de nuestros países, enfatizando que el conocimiento como práctica y construcción social se halla permeado por intereses variados. Se puede afirmar así, que este como manifestación de la vida, expresa la relación dinámica entre experiencia del lugar y pensamiento. Decimos esto, pues como el lector podrá apreciar, la obra da cuenta de los muchos colores y matices que definen nuestras realidades históricas como pueblos. América Latina en foco fue el nombre del proyecto de investigación desde el cual se buscó articular a investigadores y estudiosos del campo en esta parte del mundo con el propósito de estrechar los lazos de colaboración académica y cultural. Aquí nos...

Breves apuntes sobre el curso de teorta y practica del tejido

Autor: Francisco-javier Lluch

Número de Páginas: 152

Cooperación en la formación entre Instituciones

Autor: Vv.aa

AUTORES: Francisco Javier Velázquez López (coordinador) Luis Herrera Díaz-Aguado (coordinador) Manuel Arenilla Sáez (prólogo) Fernando Sánchez Beato Marta Cimas Hernando Juan Alarcón Montoya María Sol Serrano Alonso Carlos Adiego Samper CONTENIDO: Prólogo (Manuel Arenilla Sáez). Introducción. La creación del Instituto Nacional de Administración Pública de Paraguay (INAPP) como proyecto transformador (Luis Herrera Díaz-Aguado. Francisco Javier Velázquez López). Capítulo 1. Habilidades directivas y gestión pública (Francisco Javier Velázquez López). Capítulo 2. Gestión de calidad en las Administraciones públicas (Luis Herrera Díaz-Aguado). Capítulo 3. Análisis del contexto de la función pública directiva (Fernando Sánchez Beato. Marta Cimas Hernando). Capítulo 4. El acceso a la Administración pública (Juan Alarcón Montoya). Capítulo 5. Elaboración de planes de formación y capacitación (María Sol Serrano Alonso). Capítulo 6. Evaluación del desempeño. Un sistema integral (Carlos Adiego Samper).