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Fundamentos metafísicos de las ciencias naturales

Autor: Immanuel Kant

Número de Páginas: 84

Una nueva traducción de los Fundamentos metafísicos de la ciencia natural (Metaphysische Anfangsgründe der Naturwissenschaft) de Immanuel Kant, de 1786. Se trata del volumen VI de las Obras Completas de Immanuel Kant de LP. Publicado un año antes de la Crítica de las razones puras, Fundamentos metafísicos es la metodología de Kant que se utilizaría en su famosa Crítica. Intenta deconstruir una Epistemología Empirista y mostrar que los principios a priori, que son inherentemente metafísicos por naturaleza, son necesarios para que la ciencia sea posible en primer lugar. Concilia los nuevos conceptos de causalidad mecánica creados por Newton con sus preconceptos filosóficos. Aunque su teoría de la Foronomía y el movimiento no son útiles para la física moderna, esta obra esboza algunas críticas platónicas epistemológicas básicas al determinismo material que serían probadas empíricamente, irónicamente, por las teorías cuánticas de Einstein y las modernas teorías de la conciencia perceptiva. Una de las contribuciones más fascinantes que Kant aporta a la Ciencia moderna a través de esta obra es la Mecánica Cuántica. Kant, y no Newton o Einstein, fue el...

La educación y el proceso autonómico. Volumen XIV

Autor: España

Número de Páginas: 1558

Métodos y Pensamiento Crítico 1

Autor: Carlos Alejandro Zarzar Charur

Número de Páginas: 155

En la Dirección General de Educación Media Superior del Estado de México se reformó la estructura curricular de Bachillerato General y Bachillerato Tecnológico, bajo un Modelo Educativo de Transformación Académica, basado en competencias (META). Se trata de un movimiento de transformación y cambio educativos en los planes y programas de estudio cuya característica distintiva es la de articular en un solo plano los contenidos educativos con un grupo de competencias y habilidades del pensamiento. El libro de Métodos y pensamiento crítico I se inserta en el segundo bloque de contenidos del campo disciplinar de Habilidades de pensamiento y componentes cognitivos; conforma la asignatura de componentes metacognitivos junto con psicología. El desarrollo de las competencias a través de los procesos metacognitivos impulsan al estudiante a emplear procedimientos como hipotetizar, justificar, explicar o argumentar, que influyen en cómo organiza sus aprendizajes y transfiere lo aprendido a situaciones novedosas. El libro aborda en las dos primeras unidades: los distintos tipos de conocimiento, el concepto, las corrientes y el enfoque del pensamiento crítico, y en las dos...

Filosofía de la praxis

Autor: Adolfo Sánchez Vázquez

Número de Páginas: 538

La presente edición de Filosofía de la praxis incluye un prólogo escrito por el doctor Francisco José Martínez, dos apéndices escritos por el mismo Adolfo Sánchez Vázquez, y un epílogo titulado “Balance de la filosofía de la praxis“ donde el autor concluye que “la misma praxis no es una mera teoría, ni mucho menos una cosmovisión, sino una práctica transformadora de la realidad guiada por unos valores que sirven como crítica de la misma“.

Enseñanza de las ciencias desde la perspectiva ciencia-tecnología-sociedad

Autor: Pedro Membiela , Pedro Membiela Iglesia

Número de Páginas: 246

The main purpose of the CTS education is to promote literacy in science and technology so that the citizens can participate in the democratic process of the taking of decisions and to promote civic action in the resolution of problems related with science and the technology in our society.

Plan provincial de formación del profesorado. Curso 1993-1994. Dirección Provincial de Albacete

Número de Páginas: 5734

Plan provincial de formación del profesorado. Curso 1995-1996

Número de Páginas: 5860

La educación y el proceso autonómico. Volumen XI

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 1704

Una Introducción a la Naturaleza de la Ciencia

Autor: Agustín Adúriz-bravo

Número de Páginas: 0

Este libro presenta los aportes que puede hacer la epistemolog a a la ense anza de las ciencias naturales en todos los niveles educativos, con especial nfasis en la educaci n media. la did ctica actual de las ciencias naturales propone que la alfabetizaci n cient fica debe ser un aprendizaje de las ciencias pero tambi n sobre las ciencias. Desde esta perspectiva, el autor se refiere a "naturaleza de la ciencia" Para expresar una serie de ideas acerca de qu es la ciencia, c mo se elabora, se valida y comunica y tambi n de qu manera se relaciona con la tecnolog a, la sociedad, la cultura y la tica.

La implantación de la L.O.G.S.E. en los centros de educación secundaria de Sevilla.

Autor: Manuel Sancha Blanco , Manuel De Sancha Blanco, Purificación Barroso Flores, M Del Carmen Corujo Vélez

Número de Páginas: 192

Estructurado en seis capítulos, estudia las causas de los éxitos, fracasos y satisfacción que ha producido la ESO. Se analizan las entrevistas realizadas a los Jefes de Estudio de los centros investigados sobre las innovaciones aportadas por la LOGSE; presentándose las conclusiones, la bibliografía utilizada y, como anexos, el cuestionario aplicado a los alumnos/as y las preguntas de las entrevistas.

Elementos De Ciencias Naturales

Autor: Francisco Chabaneau

Número de Páginas: 508

La estética en la naturaleza, en la ciencia y en el arte

Autor: Felipe Picatoste

Número de Páginas: 448

Bibliografía filosófica hispánica (1901-1970)

Autor: Gonzalo Díaz Díaz , Ceferino Santos-escudero

Número de Páginas: 1410

Historia de la hermenéutica

Autor: Maurizio Ferraris

Número de Páginas: 452

Completo y riguroso panorama de la Hermenéutica a lo largo de la historia que incluye, junto a los clásicos de la disciplina (Dilthey, Gadamer, Derrida,...), a numerosos autores, lo que convierte al libro en una de las mejores y más completas exposiciones sobre la materia

Anales de la Academia de ciencias medicas, físicas y naturales de la Habana

Autor: Academia De Ciencias Médicas, Físicas Y Naturales De La Habana

Número de Páginas: 574

The "Actas" of the Academy are included in the Anales. Those for 1861-1868, which have appeared only in part in vol. 1-5 are published in full in vol. 47, 1910/1911. In vol. 49-50,52- are included contributions by members of the Academy hitherto unpublished, or published in other periodicals, from the beginning of the Academy's activities.

Revista de los progresos de las ciencias exactas, fisicas y naturales

Número de Páginas: 1106

Sobre las ciencias físicas y naturales en su historia, en sus relaciones con la filosofía, en sus métodos de estudio y en su tendencia moderna

Autor: Gabriel De La Puerta

Número de Páginas: 96

Introducción a la Filosofía de la ciencia

Autor: Jorge Alberto Serrano Moreno

Número de Páginas: 272

Diccionario enciclopédico hispano-americano de literatura, ciencias y artes: Apéndice 24-25. Segundo apéndice 26-28

Número de Páginas: 1246

Las ciencias de la naturaleza y del espíritu

Autor: Ernesto Grassi

Número de Páginas: 272

Discursos leídos ante la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales

Autor: Acisclo Fernández Vallín

Número de Páginas: 354

Obras completas. Tomo III (1917/1925)

Autor: José Ortega Y Gasset

Número de Páginas: 1405

Tercer tomo de los diez que reúnen las Obras completas de José Ortega y Gasset, la mayor compilación de los textos del filósofo presentada hasta la fecha. Los primeros seis tomos de estas Obras completas de José Ortega y Gasset reúnen las obras publicadas por el propio Ortega, incluidos muchos textos cuya primera reimpresión se ofrece ahora. Los cuatro tomos siguientes incorporan aquellos textos que habían quedado inéditos a su muerte, muchos de los cuales ven la luz por primera vez. Para la fijación del texto de los seis primeros volúmenes se ha realizado una notable labor de investigación, que ha permitido recuperar numerosos artículos todavía dispersos en diarios y revistas, así como seleccionar las ediciones pertinentes para el cotejo, a fin de depurar el texto de erratas perpetuadas en ediciones anteriores e identificar sustanciales variantes, que se muestran en el apéndice. Tras su consagración en 1914 como la figura más relevante de su generación, el magisterio intelectual de Ortega alcanza una primera fase de plenitud entre 1917 y 1925. Son los años en que da a la imprenta algunas de sus obras más célebres, como España invertebrada (1922), El tema de ...

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